Productions scientifiques

Sarah Montero, Aurélie Chêne. Les scènes culturelles labellisées à l’épreuve du modèle émergent du tiers-lieu culturel. Culture et Musées, 2025, 45, pp.79-103. ⟨10.4000/141cj⟩. ⟨hal-05443258⟩

[2025, à venir] : HARE Isabelle,« Écrire sur le terrorisme. Généalogie des productions discursives dans la presse écrite : 1835-2016 », Séminaire de recherche Terrorisme, anti-terrorisme et sciences sociales, 22 mai 2025, Paris.

Fanny Lignon, Les Personnages joueurs. Infra-personnages ou ultra-personnages ?, journée d’étude « Formes et pratiques de récits vidéoludiques et para-vidéoludiques », université Côte d’Azur, Nice, 22 mai 2025. 

Aurélie Chêne, Dominique Trouche. Une étude de l’organisation spatiale des mémoriaux de la Seconde Guerre mondiale : l’engagement du corps du chercheur comme méthode. Communication & Organisation, 2025, 67, pp.21-35. ⟨10.4000/14jdd⟩. ⟨hal-05443253⟩

Paquienséguy, F., & Guo, Q. (2025). Douyin and the Digital Spread of Intangible Cultural Heritage: Transforming Cultural Dissemination in the Short Videos Age. Emerging Media, 3(2), 343-366. https://doi.org/10.1177/27523543251344976  

Fanny Lignon, Éthique des jeux vidéo, séminaire Louvain GameLab, Université catholique de Louvain, Louvain la Neuve, Belgique, 16 mai 2025.

Fanny Lignon, Fanny Lignon parle de son livre « Récits vidéoludiques : le personnage réinventé », capsule vidéo, C&F édition. Interview filmée. 6 mai 2025.

Fanny Lignon. Préface. Julie Gielen-Michel, « Croire aux fées mais pas aux clichés », Guy Trédaniel, pp.7-9, 2025. ⟨hal-05055090⟩

Valentyna Dymytrova, Laurence Leveneur. Sensibilisation à la protection de la vie privée des adolescents. Perspectives et défis des personnels éducatifs dans les collèges et lycées français. ACFAS – 414 – Regards pluriels sur les pratiques numériques des jeunes, Caroline Caron; Normand Landry, May 2025, Montréal (Québec), Canada.

[2025] Douniès Thomas, Laborde Vanille, Silhol Guillaume, « « Même pas envie d’en parler ». Quand la politique s’invite et s’évite en salle des profs », La nouvelle revue du travail, 26(1), 2025 : 107-124.