Productions scientifiques

Favel-Kapoian, V., Kovacs, S.  (2025), Accompagner les usagers vers l’IA : défis et motivations des bibliothécaires-« explorateurs » du supérieur. In Broudoux, E., Chartron, G., Epron, B., Information et intelligence artificielle. Opportunités et risques, De Boeck Supérieur, collection Information et stratégie.

Fanny Lignon. À l’école des avatars. L’école des parents, 2025, 655, pp.26-28. ⟨hal-05055086⟩

Fanny Lignon, « À l’école des avatars », in L’École des parents, n°655, printemps 2025, p. 26-28. ⟨hal-05055086⟩

Dominique Trouche, Aurelie Chene, Alain Mons. Raconter des mises en images, approcher les enjeux du contemporain. Presses universitaires de Bordeaux. Contemporanéité et hybridations des pratiques de la recherche, Presses universitaires de Bordeaux, 2025, PrimaLun@, 2741-1818. ⟨10.46608/primaluna25.9791030010787⟩. ⟨hal-04945002⟩

Dominique Trouche, Aurelie Chêne, Alain Mons. Raconter des mises en images, approcher les enjeux du contemporain. Presses universitaires de Bordeaux. Contemporanéité et hybridations des pratiques de la recherche, Presses universitaires de Bordeaux, 2025, PrimaLun@, 2741-1818. ⟨10.46608/primaluna25.9791030010787⟩. ⟨hal-04945002⟩

Jutant, Camille, 2025, Synthèse de la journée – L’immersion : pour quoi faire ? Journée d’étude professionnelle – musée des Confluences 06 février 2025 –

Fanny Lignon, 25 ans des Sims, « Le Point culture », France Culture. Interview. 6 février 2025.

Camille Jutant, Lucie Verdeil. « Le dispositif Minimix : une expérimentation villeurbannaise d’éducation artistique et culturelle », Média de l’Observatoire des politiques culturelles,. 2025. ⟨hal-05445395⟩

STAII Adrian (2025). « Pourquoi devrais-je me faire vacciner ? » Les ingrédients du consensus en faveur de la vaccination contre la COVID-19 dans quatre médias français. Approches Théoriques en Information-Communication (ATIC) 10(1), 105-125. 

Fanny Lignon, « Des personnages de jeux vidéo pour ou contre les clichés de genre », in Égalité de genre et transformation numérique. Livre blanc, Université de Lausanne, Lausanne, février 2025, p. 25. (Trad. anglais : « Video game characters for or against gender stereotypes » in Gender Equality and Digital Transformation. White paper, UNIL, Lausanne, february 2025, p. 25).